OH... Masukannya Lewat Situ To?

OH... Masukannya Lewat Situ To?

Kisah nyata ini terjadi pada awal tahun 1990-an. suatu masa dimana teknologi komunikasi belum secanggih sekarang, dimana alat komunikasi HP sudah begitu memasyarakat sampai ke desa-desa. Pada masa itu, jika tidak mempunyai telepon rumah atau di kantor, maka untuk menghubungi orang lain bisa dilakukan lewat telepon umum, baik koin maupun kartu. Cukup dengan Rp 50, sudah bisa telepon lokal selama 3 menit. Suatu hari saya dan seorang teman sedang berdiri di terminal Wates, DIY, mengunggu bis untuk pulang ke rumah masing-masing. Tidak jauh dari situ ada telepon umum koin rp 50. Beberapa saat kemuadian ada seorang gadis, bermaksud menelepon seseorang. Gadis itu rupanya belum pernah nelpon lewat telepon umum. Ia mengangkat gagang telepon, memasukan koin rp 50, (sayangnya ia memasukkannya lewat lubang tempat keluar koin, bila hubungan telepon gagal). Lalu ia menekan nomor yang dituju. Hal itu dilakukannya sampai tiga kali. Melihat hal tersebut saya dan teman, berniat ingin menolong, tapi harus dengan cara yang tidak membuat ia malu. Kemudian saya cari koin rp 50, saya mendekat ke telepon. Gadis itu meletakkan gagang telepon, sambil bilang : sibuk terus, ga bisa nyambung. Lalu saya angkat gagang telepon, memasukkan koin lewat atas, menekan nomor telepon salah satu radio FM favorit saya dan terhubung. Gadis itu lalu bilang : Oh... masukannya lewat situ to?

Dari ketawaketiwi.com

STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Dari 8 Standar Nasional Pendidikan salah satunya adalah standar pengelolaan yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  No. 19 Tahun 2007. Dalam standar pengelolaan terdapat 6 komponen yang harus dipenuhi oleh Satuan Pendidikan. Ketujuh Standar pengelolaan tersebut adalah : PERENCANAAN PROGRAM, PELAKSANAAN RENCANA KERJA, PENGAWASAN DAN EVALUASI, KEPEMIMPINAN SEKOLAH/MADRASAH, SISTEM INFORMASI MANAJEMEN, dan PENILAIAN KHUSUS.

·         PERENCANAAN PROGRAM,

Meliputi

-          Visi : Visi sekolah adalah cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan, yang menggambarkan dan memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan untuk kepentingan masa mendatang

-          Misi : Misi sekolah adalah arah untuk mewujudkan visi yang telah ditetapkan, menjadi dasar program pokok sekolah dengan penekanan pada kualitas layanan pada peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan.

-          Tujuan:  Tujuan Sekolah merumuskan dan menetapkan tujuan serta mengembangkannya, mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat

-          Rencana Kerja: Rencana Kerja jangka menengah (empat tahun): menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai, serta perbaikan komponen pendukungnya. Rencana kerja tahunan: dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/ Madrasah (RKA-S/M), dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah.

·         PELAKSANAAN RENCANA KERJA (akan di bicarakan dalam Posting tersendiri)

-          Pedomaan Sekolah

-          Struktur Organisasi Sekolah

-          Pelaksanaan Kegiatan Sekolah

-          Bidang Sekolah

·         PENGAWASAN DAN EVALUASI,

-          Program Pengawasan Penyusunan: program pengawasan di sekolah/madrasah didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan dan Program pengawasan disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga kependidikan.

Setiap pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti laporan hasil pengawasan tersebut dalam rangka meningkatkan mutu, termasuk memberikan sanksi atas penyimpangan yang ditemukan, mendokumentasikan dan menggunakan hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk memperbaiki kinerja, dalam pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan secara keseluruhan.

-          Program Evaluasi Diri

o   Sekolah/Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah/madrasah.

o   Sekolah/Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan:

o   evaluasi proses pembelajaran secara periodik, sekurang-kurangnya dua kali dalam setahun, pada akhir semester akademik;

o   evaluasi program kerja tahunan secara periodik sekurang-kurangnya satu kali dalam setahun, pada akhir tahun anggaran sekolah/madrasah.

o   Evaluasi diri sekolah/madrasah dilakukan secara periodik berdasar pada data dan informasi yang sahih.

·         KEPEMIMPINAN SEKOLAH/MADRASAH,

-          Kepala SMA  dibantu minimal tiga wakil kepala sekolah  untuk bidang akademik, sarana-prasarana, dan kesiswaan.

-          Wakil kepala sekolah  dipilih oleh dewan pendidik, dan proses pengangkatan serta keputusannya, dilaporkan secara tertulis oleh kepala sekolah kepada institusi di atasnya. 

-          Kepala dan wakil kepala sekolah memiliki kemampuan memimpin yaitu seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diwujudkannya dalam melaksanakan tugas keprofesionalan sesuai dengan Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan.

·         SISTEM INFORMASI MANAJEMEN,

-          Administrasi Sekolah :

o   mengelola sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel;

o   menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses;

o   menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi rnaupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat baik secara lisan maupun tertulis dan semuanya direkam dan didokumentasikan;

o   melaporkan data informasi sekolah/madrasah yang telah terdokumentasikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

-          Komunikasi antar warga sekolah/madrasah di lingkungan  sekolah dilaksanakan secara efisien dan efektif.

 

Kambang Iwak Palembang

Kegiatan Drum Band Sekolah Desember 2010

 

Ini merupakan acara Anugrah Untuk Guruku 2010 SMA Plus Negeri 2 Banyuasin 3

Hidup SMA Plus

Tentang Fisika

Fisika merupakan salah satu ilmu tertua, fisika merupakan ilmu yang sudah mapan. Dasar dari fisika terdiri atas dua jenis yaitu hukum-hukum Newton dan Postulat Einstein. Hukum Newton mendasari fisika Klasik, sedangkan postulat Einstein mendasari fisika moderen.
Fisika klasik buka berarri fisika yang sudah lama, sedangkan fisika modern bukan berarti yang baru-baru. Hanya saja memang fisika klasik lahir lebih dahulu dibandingkan dengan fisika moderen. Yang menjadi patokan dalam membedakan kedua fisika ini adalah masalah massa, dan kecepatan. Jika massanya pada hukum Newton bersifat mutlak, sedangkan pada Postulat Einsten tidak ada di dunia ini yang bersifat mutlak, artinya semua bersifat relatif termasuk juga massa. Demikian juga dengan Kecepatan, pada hukum newton maka kecepatan yagn digunakan adalah kecepatan rendah, sedangkan kecepatan tinggi atau mendekati c (kecepatan cahaya) maka menggunakan postulat.
Lalu apa beda hukum dengan postulat ?